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lunes, 11 de mayo de 2020

Empezamos otro cuento

Hola chicas y chicos!
Vamos a leer un nuevo cuento: 
"Las medias de los flamencos"




Si por alguna razón no pueden ver el video que filmé, entren a este link que lo ven desde el drive

VIDEO GRI

 4° B deberá leerlo de este link    CUENTO




(Vayan leyéndolo. NO es necesario que lo terminen para el miércoles, ya que ese día no habrá reunión zoom)

Para conocer un poco más de
Horacio Quiroga, les dejo una pequeña actividad para hacer en la carpeta de lengua.

lunes, 4 de mayo de 2020

Ortografía

Hola chicos y chicas de 4°

 Empezamos a trabajar algo nuevo. Para eso necesito que hagan una carátula que diga ORTOGRAFÍA y la coloquen detrás de todas la hojas de lengua. (puede ser una hoja de color si tienen en casa y también pueden decorarla como quieran). Ahí, en una hoja rayada, van a copiar lo que está en el link de abajo (siempre lo que esta en celeste) Y van a hacer la MISIÓN N° 13 del libro de ortografía. La pág es la 33. Te sugiero que lo hagas en lápiz, así podrás borrar y corregir si te equivocaste.

Una vez que la termines, la colocas en la carpeta de ortografía.
La ultima actividad del libro donde dice ¡A escribir! NO a hagas. Solamente la 1, 2 y 3 Hacé click acá



Este video es para que sepamos que aunque a veces podemos sentirnos frustrados o que algo no nos sale y eso hace que nos pongamos tristes, siempre hay alguien que ve lo mejor de nosotros. Estamos viendo el esfuerzo que están haciendo desde casa. Los felicitamos!!!!!!!!!

lunes, 27 de abril de 2020

Lengua


Hola chicos y chicas
Como tienen muchas cosas que hacer, les dejo algo muy cortito. Si lo pueden tener listo para el miércoles, bien. Sino no se preocupen y lo terminan cuando pueden.
Les dejo un beso enorme!!!
(Acordate que la actividad está más abajo donde hay que clickear)





Hacé click aquí

lunes, 20 de abril de 2020

ADJETIVOS

Recordemos copiar en la carpeta de lengua todo lo que esta en color
Acordate que el miércoles 22/4 nos sacaremos dudas sobre este ejercicio en la reunión zoom



La actividad está escondida!!! Para verla.... Hace click acá

lunes, 13 de abril de 2020

EL HIJO DEL ELEFANTE


Para trabajar desde el 13/4 al 17/4

Empezamos a trabajar en LA CARPETA DE LENGUA.

Todo lo que está en color deberá estar copiado. En el próximo encuentro de zoom vas a poder sacarte las dudas que tengas. Ya te avisaremos cuando será ese encuentro. Deberás tener el libro con vos para poder realizar las actividades

“El hijo del elefante” de Rudyard Kipling
CONOCEMOS A SU AUTOR

1)   Buscá datos de Rudyard Kipling y organizala de esta manera. No es necesario que copies muchísima información. Seleccioná lo que consideres más importante. Podés hacerlo en forma de cuadro o como está mas abajo.

         Datos de su vida                                             Datos de su obra                




 También podés organizarlo de esta otra manera:

Datos de su vida: …………………………………………………
Datos de su obra: ………………………………….……………..


 El viaje

1.    El elefantito ya no es el mismo después de su largo viaje y de su encuentro con el cocodrilo. Anotá los cambios que experimentó en este cuadro.


Cuando comenzó su viaje                                  Cuando regresó de su viaje

El elefantito tenía una nariz                                         
del tamaño de una bota, con
la que no podía agarrar nada


Para comer esperaba que
las frutas cayeran del
árbol


Preguntaba a los mayores
todo lo que quería
averiguar

A la ida iba comiendo
melones, y cuando la cáscara
caía la dejaba en el suelo.  




2- Responde:
¿Creés que el elefantito siguió siendo curioso después de lo que le sucedió?
¿Por qué?


3- Buscá el significado de la palabra “paquidermo”, “insaciable” y quejumbroso”


4-Buscá en la pág 6 y 7:
3 sustantivos comunes:
3 adjetivos:
3 verbos

5 -Transformá los 3 verbos que encontraste al infinitivo. (ar -  er  - ir)


 









lunes, 6 de abril de 2020

LENGUA 7


Te dejo espiar mi casa


Como estamos tanto tiempo en casa te voy a mostrar un pedacito de la mía. En una pared del living tengo pegados estos verbos. Como verán están en …. 


Siiiii en INFINITIVO. Todos terminan en AR - ER o IR. Y no se sabe quién lo hace o en qué momento lo hace.


                 Te propongo que los copies en las hojas que venís trabajando para lengua, uno debajo del otro y hagas este cuadro. Usá la regla…. Acordate que se pone triste si no la usas!!!! Jajaja
Quiero que completes el cuadro con la 1° persona del singular, (o sea yo)                   
Te puse algunas ayuditas


presente
pasado
futuro
Crear


creeré
sentir



soñar
sueño


amar



descubrir

descubrí

confiar



reír



escuchar
escucho


viajar



comprender


comprenderé
creer



volar
vuelo


imaginar



vivir

viví


En esta nueva etapa vamos trabajar con 3 cuentos sobre animales. 
El primero será “El hijo del elefante” de Rudyard Kipling. 

Los chicos y chicas de 4° A que ya tienen el libro fotocopiado, lo leerán directamente de la fotocopia .  Los de 4° “B” deberán leerlo desde este link que les mando.


Nuestro próximo encuentro por zoom que será el miércoles, (después mandaremos bien la hora para cada 4°) y ahí charlaremos entre todos del cuento.

Les dejo una preguntitas para que las piensen : 

      1- El elefantito se dirige a los otros animales con muy buenos modales. Busquen en el cuento un ejemplo.

      2- ¿Cómo reaccionan la tía avestruz, la jirafa, el tío hipopótamo, el mandril y los padres de pequeño elefante a su curiosidad?

      3- ¿Qué les pareció la actitud de la boa de dos colores?

      4- Releé la pág.5  ¿Cómo describe el pájaro kolokolo al río Limpopo? 

martes, 31 de marzo de 2020

LENGUA 6

Los verbos

Para ayudarlos un poquito a que recuerden más sobre  los verbos, les dejo este videíto



* Elegí del cuento "Intervalo" 7 verbos que encuentres.

·   * Escribí uno  debajo del otro en las hojas de lengua en las qué venís trabajando.

·      * Luego escribí al lado de cada uno, el verbo en “infinitivo”. Acordate que si el verbo está en infinitivo, no dice en que momento se está realizando la acción, ni hace referencia  a quién la realiza.

Por ej. Si encontraste el verbo “Miró”  al lado debés poner MIRAR

Miro= Mirar
Jugaron= jugar


Una vez que hayas terminado te propongo que escribas el verbo contrario de los que figuran más abajo. Fijate en el ejemplo


Entrar:  salir                                         separar:
Mojar:                                                  abrir:
Hablar:                                                armar:
Calentar:                                             limpiar:
Prender:                                              conectar:



LENGUA 5


(Para trabajar entre el 31/3 y 3/4)


Ahora que conocés algo más sobre el autor, te habrás dado cuenta de que a Pablo de Santis le gusta escribir sobre detectives, espías, secretos, enigmas.


Te dejo este divertido cuento para que una vez que lo hayas leído, dibujes cada objeto que se buscaba y en el orden correspondiente. Por eso nuestro primer dibujo será…. El impermeable.



Luego quiero que me cuentes en los comentarios asi hacemos de cuenta que chateamos un rato

 ¿Porqué pensás que para él en una investigación importa solamente el principio y el final?



“Intervalo” de Pablo de Santis

Ayer cuando quise salir de mi casa, me di cuenta de que no tenía el impermeable.
    Me acordé de que lo había dejado en la tintorería. Pero no me acordaba donde estaba la tintorería.
     Tenía que encontrar entonces la boleta que me habían dado. La había dejado adentro de un libro de misterio.
     Pero tampoco tenía el libro de misterio, porque se lo había prestado a alguien. No me acordaba a quién le había prestado el libro. ¿Pero dónde estaba mi agenda?
    No la tenía.
    Me acordé de que me la había olvidado en una fiesta. Pero no me acordaba dónde había sido esa fiesta.
   Tenía que encontrar la invitación que me habían mandado.
    La invitación estaba guardada en un cajón del escritorio. Pero no tenía la llave del escritorio.
   Me acordé de que había dejado la llave del escritorio en mi auto. ¿Pero dónde estaba la llave del auto?  Pensé entonces que debía encontrar la llave el auto.
   El auto en donde estaba la llave del cajón.
   El cajón donde estaba la invitación de la fiesta.
   La fiesta en donde me había olvidado la agenda.
   La agenda donde había anotado el nombre del amigo al que le presté el libro de misterio.
   El libro de misterio que tenía entre sus páginas la boleta de la tintorería.
   La boleta de la tintorería, en donde decía la dirección de la tintorería.
   La tintorería en donde había dejado mi impermeable.
   Me acordé entonces dónde estaban las llaves del auto: en el impermeable.
   Y recordé de pronto que el impermeable no estaba en la tintorería, sino en el ropero.
   Ya no necesitaba ni la boleta de la tintorería, ni la agenda, ni el libro, ni la invitación a la fiesta, ni el auto, ni nada.
   Por eso me dije: en una investigación importan nada más que el principio y el final. Lo demás es relleno.




jueves, 19 de marzo de 2020

LENGUA 4



Para trabajar entre el 25 y 30/3

Cuento "El alumno nuevo" de Pablo de Santis


https://www.youtube.com/watch?v=COQJavLZeEk

Ahora ya  conocés un cuento nuevo y un autor diferente. Más adelante, investigaremos otras cosas interesantes de él. 

Espero que lo hayas escuchado con atención. Si te perdiste algún detalle, puedes volver a escucharlo.

Respondemos:  (Acordate de copiar las preguntas y responderlas  en  hojas de carpeta para luego entregarlas en el folio, junto a lo demás trabajado en lengua)

1)  ¿Cómo es el alumno nuevo? Describilo  con tus palabras y dibujalo.
2) ¿Cómo se llama la nena que cuenta el cuento? Prestá mucha atención que en un momento del cuento, lo dice
3) ¿De qué trabaja la nena cuando crece?
4) ¿Te parece importante equivocarse? ¿Por qué?
5) ¿Por qué la protagonista vuelve a encontrarse con el alumno, siendo ella adulta?

Ahora vamos a investigar sobre el  autor: (Copiá en tus hojas y completá)

Pablo de Santis  nació en ............................... el día ......................
Estudió.........................................................
Trabajó de:  ......................................................................
Dos libros que haya escrito:.....................................................
Dos o tres premios que haya ganado ................................................


martes, 17 de marzo de 2020

LENGUA 3

Escuchamos el cuento "La fiesta inolvidable"



https://www.youtube.com/watch?v=pxRI2RD5ZDw

¿Te gustó? .... divertido no?

Ahora completá  el cuadro donde figure  qué comidas había a la noche, quiénes las habían traído y cuál era el motivo de festejo. Por ejemplo:

Integrantes de la familia
Comida
Motivo de festejo
Nene/nena
Masas y torta de chocolate
Futuro
Madrina


Papá


Mamá


Abuela



1) ¿Cuál fue la reflexión final del nene/nena?
2) ¿Cómo reaccionó la familia ante esa reflexión?
3) ¿Con quiénes compartieron toda la comida?
4) ¿Qué hicieron después de comer?


Música

Holaaaaa, estoy de vuelta !!!!! Repasar Viva Jujuy en flauta y buscar en el diccionario las siguientes palabras y escribirlas en la carpet...